마스크가 아이들에게 미치는 영향

마스크 착용이 더 이상 많은 지역에서 필요하지 않지만, 코로나19 확산을 제한하는 방법으로 여전히 사용되고 있다. 마스크에 대한 비판 중 하나는 그들이 의사소통을 더 어렵게 만든다는 것이다. 예를 들어, 영국 교육부의 최근 보고서는 전염병이 유행하는 동안 마스크를 착용하는 것이 교실에서 의사소통에 어려움을 일으켰다고 시사한다. 그러나, 우리의 새로운 연구는 청각과 언어 장애가 없는 사람들의 경우, 얼굴 마스크가 말의 이해에 미치는 영향은 사실 경미하다는 것을 보여준다.

비록 안면 마스크가 우리의 말 이해력을 떨어뜨리지만, 그것들은 좀처럼 오해를 일으키지 않습니다. 마스크는 또한 모든 상황에서 우리의 이해에 영향을 미치지 않습니다. 그것들은 일반적으로 대화의 주제가 예측할 수 없을 때만 영향을 미친다.

26명의 어린이(8~12세)와 청각이나 언어 장애가 없는 26명의 성인들이 우리의 연구에 참여했습니다. 우리는 그들에게 천으로 된 얼굴 마스크를 쓴 채 말하는 사람의 영상을 보여주었고 그들이 들은 각 문장의 마지막 단어를 다시 반복하도록 요청했습니다. 이것은 사람들이 얼마나 빨리 그리고 얼마나 정확하게 얼굴 마스크로 말하는 것을 이해하는지 측정할 수 있게 해주었다.

마스크된 음성 대 마스크되지 않은 음성에 대한 참가자의 이해도를 테스트하는 것뿐만 아니라 마스크의 오디오 및 시각적 효과를 별도로 테스트하기 위해 비디오를 조작했다. 이것은 예를 들어 비디오가 마스크되지 않은 스피커를 보여주지만 마스크를 쓴 채 녹음된 오디오를 재생한다는 것을 의미했다.

우리는 어린이들이 마스크된 음성을 일반 음성보다 최대더 정확하지 않고 더 느리게 처리하는 반면, 성인들은 마스크된 음성을 최대 더 느리게 처리하는 것을 발견했다.

일반적으로 성인은 연구에서 어린이보다 스피치에 더 빨리 반응했다. – 페이스 마스크 스피치를 들을 때 약 더 빨랐고(148밀리초), 정상적인 스피치를 들을 때 더 빨랐다(176밀리초) 성인의 정상적인 말투를 매우 효율적으로 처리하는 것은 페이스 마스크가 그들의 속도에 미치는 영향이 더 두드러지는 한 가지 이유일 수 있다.

안면 마스크는 두 가지 방법으로 우리의 언어 사용을 변화시킨다. 그들은 말하는 사람의 소리를 바꾸고 그들의 연설이 무디어졌다는 인상을 줄 수 있다. 대부분의 마스크는 또한 화자의 입술의 시야를 가린다.

놀랍게도, 우리의 연구는 우리가 말할 때 마스크가 소리를 바꾸는 방식이 말하는 사람의 입술의 시각적 방해보다 아이들에게 더 영향을 미친다는 것을 보여준다. 그 이유는 아이들이 화자를 듣고 볼 때 어른들만큼 시각 정보와 소리를 결합하는 데 능숙하지 않기 때문일 수 있다. 결과적으로, 가면을 쓴 연설을 듣는 동안 화자의 입술 움직임을 보는 것은 그들이 말하는 것을 얼마나 정확하게 이해하는지를 향상시키지 못한다.

이것은 시각적인 차단과 소리 변화의 독특한 조합 때문에 가면을 쓴 연설이 더 이해하기 어렵다고 생각하는 어른들과는 다르다. 우리는 음향적으로 감싼 가면을 쓴 연설이 연설자의 입술 움직임을 볼 수 있을 때 어른들의 이해에 영향을 미치지 않는다는 것을 발견했다. 마찬가지로, 말하는 사람의 입을 가리는 것은 말소리가 분명할 때 효과가 없다. 그러나 대부분의 가면은 입을 가리고 동시에 말소리를 바꾼다.

왜냐하면 대화의 맥락을 아는 것은 우리가 언어를 빠르고 쉽게 이해할 수 있도록 도와주기 때문입니다. 예를 들어 ‘너의 생일을 위해 내가 이 케이크를 구웠다’는 문장에서 ‘생일’과 ‘구웠다’는 단어는 마지막 단어인 ‘케익’과 의미가 연관돼 함께 발생하는 경우가 많다. 우리의 뇌는 이 정보를 화자가 무슨 말을 할지 예측하는데 사용할 수 있다.

우리의 연구는 이러한 유형의 상황 정보를 제공하는 것이 마스킹된 음성을 이해하는 데 어려움을 줄인다는 것을 보여준다 . 높은 상황 정보를 제공하면 어린이와 성인 모두 마스크된 음성을 일반 음성보다 정도 덜 정확하게 처리한다 바카라사이트 . 이것은 왜 마스크로 의사소통을 하는 것이 어떤 상황에서는 어려움을 야기하지만 다른 상황에서는 그렇지 않은지를 설명한다.

마스크가 아이들의 학습에 영향을 미칠 것이라는 두려움이 있었지만, 교실에서 교사들은 상황 정보를 증가시키는 많은 기술을 사용한다. 그들은 학생들의 기존 지식을 바탕으로 수업을 설계하고 이미지, 키워드, 그리고 쓰여진 텍스트를 사용한다. 이 모든 기술들은 아이들이 말하는 것에 대한 이해를 돕고 그들이 안면 마스크 효과를 보상하도록 돕는다.

청취자들은 또한 마스크 효과를 감소시키는 다른 단서들을 사용한다. 예를 들어, 대부분의 마스크는 얼굴의 윗부분을 덮지 않는다. 이것은 좋은 소식입니다. 왜냐하면 화자의 눈과 윗 얼굴을 보는 것은 우리가 가면을 쓴 말을 더 잘 이해하는데 도움이 되기 때문입니다. 그 결과, 언어에 대한 우리의 이해력은 놀라울 정도로 강하다.

하지만, 우리 연구의 참가자들은 청력이나 언어 장애를 가지고 있지 않았고, 조용한 환경에서 성인 연사의 말을 들었다. 우리는 마스크를 착용하는 것이 아이들의 또래들과의 의사소통, 또는 아이들의 학습과 복지의 다른 측면에 어떤 영향을 미쳤는지 모른다.

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